–
51 KB – 71 Pages
PAGE – 2 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah i KATA PENGANTAR Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2014 telah mengeluarkan kebijakan penataan implementasi Kurik ulum 2013 melalui Permendikbud N omor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. Berdasarkan kebijakan tersebut implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan secara bertahap mulai tahun pelajaran 2014/2015 semester 2 sampai dengan tahun pelajaran 2018/2019. Pada tahun pelajaran 2016/2017 jumlah SMA yang melaksanakan Kurikulum 2013 sebanyak 3.212 SMA ( 25%) yang tersebar di 34 provinsi dan 514 kabupaten/kota. Selanjutnya untuk tahun pelajaran 2017/2018, implementasi Kurikulum 2013 diperluas men jadi 7.666 SMA atau sekitar 60% dan pada tahun pelajaran 2018/2019 akan dituntaskan menjadi 100% SMA dengan pena mbahan sebanyak 4.220 SMA . Terhadap 4. 220 SMA tersebut, pada tahun 2018 diberikan pembinaan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan Kurikulum 2013. Pelatihan dan pendampingan bagi guru SMA dilakukan bersama oleh Direktorat Pembinaan SMA , Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP), dan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Pelatihan dan pendampingan tersebut menggunakan modul bimbingan teknis Kurikulum 2013 tahun 2017 dengan mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) sebagai im plementasi dari Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 . Penguatan Pendidikan K arakter (PPK) mendorong para guru untuk mampu merancang, melaksanakan, dan menilai pembelajaran untuk menguatkan karakter peserta didik dengan mengedepankan lima nilai utama ka rakter yaitu religiositas , nasionalisme , kemandirian , gotong royong dan integritas. D alam setiap kegiatan pembelajaran , lima nilai utama tersebut perlu dijadikan sebagai poros utama dalam membangun karakter peserta didik. U ntuk mempersiapkan generasi emas Indonesia para peserta didik perlu dibekali sejak dini dengan apa yang disebut ke cakapa n Abad 21 , khususnya keterampilan 4C yakni berpikir kritis dan memecahkan masalah ( c ritical t hinking an d p roblem s olving ), bekerjasama ( c ollaboration ), berkreativitas ( c reativities ), dan berkomunikasi ( c ommunication ). PPK meru p akan p latform p endidikan nasional yang mem p erkuat Kurikulum 2 0 13. Modul p elatihan Kurikulum 2 0 13 ini telah mengintegrasikan tiga strategi im p lementasi penguatan pendidikan karakter yaitu p endidi kan karakter berbasis kelas , p endidikan karakter berbasis budaya sekolah, dan p endidikan karakter berbasis masyarakat. PPK menjadi bagian integral dalam im p lementasi Kurikulum 2 0 13. Kami sampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan naskah modul ini. S emoga naskah modul ini dapat berguna dan membantu guru matapelajaran dalam upaya peningkatan mutu pendidikan melalui implementasi Kurikulum 2013. Jakarta, Januari 201 8 Di r ektur P e mbin a an S MA , Drs. Purwadi Sutanto, M.Si NI P . 19610404 198503 1 003
PAGE – 3 ============
Diterbitkan oleh DIREKTOR A T PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH AT AS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAY AAN Jalan R.S. Fatmawati, Cipete, Jakarta 12410 Telepon : (021) 7694140, 75902679, Fax. 7696033 Pengarah Hamid Muhammad, Ph.D Di r ektur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Penanggung Jawab Drs. Purwadi Sutanto, M.Si Di r ektur Pembinaan Sekolah Menengah Atas Koo r dinator Pengembang Modul D r . Eko W arisdiono Kasubdit Kurikulum, Di r ektorat Pembinaan SMA Koo r dinator Pelaksana Dra. Elia Ulfah (Tahun 2016 dan 2017) Dra. Hastuti Mustikaningsih (Tahun 2018) Kepala Seksi Pembelajaran, Subdit Kurikulum . Di r ektorat Pembinaan SMA Penulis Modul Drs. I. Gede Mendera, M.Pd ( Guru SMA Plus Negeri 17 Palembang ) No. T elp : 081373725051 , e – mail : igedemendera@yahoo.com Drs. Hariyanto, M.Pd (Guru SMAN 6 Malang) No. T elp : 085106146666 , e – mail : harry0501light@yahoo.com Drs. Tavip Tria Chandra (Guru SMAN 8 Pekanbaru) No. Telp: 0816373140/081270022070, e – mail : ttcpkb@yahoo.com Drs. Agus Hermawan, S.Pd., M.M.Pd (Guru SMAN 26 Bandung) No. Telp: 082128251966, e – mail : agus_kimia@yahoo.com Dra. Ismun Darjatiningsih, M.Pd (Pengawas SMA Kota Cilegon) No. Telp: 081316537181, e – mail : ismun_19@yahoo.com Editor Drs. Zulfikri Annas, M.Ed. (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) D r . Hamka (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) Deni Hadiana, M.Si (Pusat Penilaian Pendidikan) Mustahdi, M.Ag (Guru SMAN 1 T angsel) Prof. Supriyono (Universitas Negeri Yogyakarta) Dr. Enung Suryana (Guru SMAN 1 Cimalaka, Sumedang) Dra. Ismun Darjatiningsih, M.Pd. (Pengawas SMA P r o v . Banten) Drs. Iwan Suyawan, M.Pd. ( Guru SMAN 48 Jakarta) Layout T im Pusat Analisis dan Sink r onisasi Kebijakan Kemendikbud (2016) T im Di r ektorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas (Revisi 2017 dan 2018 )
PAGE – 4 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .. .. .. .. . i DAFTAR ISI .. .. .. .. .. .. ii STRUKTUR P R OGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA T AHUN 2018 .. .. 1 ALUR PENYAJIAN MATERI PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA T AHUN 2018 .. .. 2 A. PENDAHULUAN .. .. .. .. . 3 B. RASIONAL .. .. .. .. .. . 4 C. BAHAN BACAAN .. .. .. .. 7 D. T UJUAN .. .. .. .. .. 7 E. HASIL Y ANG DIHARAPKAN .. .. .. .. . 7 F . ALUR PENYAJIAN MATERI MODUL .. .. .. . 8 MODUL 1 ANALISIS KOMPETENSI, PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN FOKUS MODUL .. .. .. .. .. 12 UNIT 1 ANALISIS SKL, KI – KD, SILABUS, DAN PEDOMAN MATA PELAJARAN A. URAIAN SINGKAT MATERI .. .. .. .. .. 14 B. PENUGASAN .. .. .. .. . 20 C. REFLEKSI .. .. .. .. .. .. 21 UNIT 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU T EKS PELAJARAN A. URAIAN SINGKAT MATERI .. .. .. .. . 22 B. PENUGASAN .. .. .. .. .. . 27 C. REFLEKSI .. .. .. .. .. . 28 UNIT 3 ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN A. URAIAN SINGKAT MATERI .. .. .. .. . 29 B. PENUGASAN .. .. .. .. .. . 37 C. REFLEKSI .. .. .. .. .. . 37 UNIT 4 ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR A. URAIAN SINGKAT MATERI .. .. .. .. .. 38 B. PENUGASAN .. .. .. .. . 46 C. REFLEKSI .. .. .. .. .. .. 46 MODUL 2 PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. FOKUS MODUL .. .. .. .. 47 B. URAIAN SINGKAT MATERI .. .. .. .. .. 47 C. PENUGASAN .. .. .. .. .. 56 D. REFLEKSI .. .. .. .. .. .. 56
PAGE – 5 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah iii MODUL 3 PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN A. FOKUS MODUL .. .. .. .. 57 B. URAIAN SINGKAT MATERI .. .. .. .. 57 C. REVIEW VIDEO PEMBELAJARAN .. .. .. . 58 D. PENUGASAN .. .. .. .. . 58 E. REFLEKSI .. .. .. .. .. . 58 MODUL 4 PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN PENILAIAN HASIL BELAJAR A. FOKUS MODUL .. .. .. .. 59 B. URAIAN SINGKAT .. .. .. .. 59 C. PENUGASAN .. .. .. .. .. 6 5 D. REFLEKSI .. .. .. .. .. .. 66
PAGE – 6 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 1 STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA TAHUN 2018 No. Materi Jam @ 45 Narasumber/ Fasilitator A. Materi Umum ( 8 jam) 1. Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 2 IP/IK 2. Penguatan Pendidikan Karakter 2 IP/IK 2. Penerapan Literasi dalam Pembelajaran 2 IP/IK 4. Penyelenggaraan Pelatihan dan Pendampingan 2 Satker B. Materi Pokok ( 40 jam) 1. Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 3 IP/IK 2. Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan Penilaian a. Analisis Dokumen; SKL, KI – KD , Silabus, dan Pedoman Mapel 3 IP/IK b. Analisis Materi D alam Buku T eks P elajaran 3 IP/IK c. Analisis Penerapan Model Pembelajaran 3 IP/IK d. Analisis Penilaian Hasil belajar 3 IP/IK 3 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6 IP/IK 4. Praktik Pembelajaran dan Penilaian a. Praktik Pembelajaran dan Penilaian 1 2 IP/IK b. Review Hasil Praktik 2 IP/IK 5. Praktik Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar 5 IP/IK C. Materi Penunjang (4 jam) 1. Pembukaan; Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan 1 Ka. Satker 2. Tes Awal 1 Panitia 3. Tes Akhir 1 Panitia 4. Penutupan: Review dan Evaluasi Pelatihan 1 Ka. Satker Jumlah 52 JP
PAGE – 8 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 3 MODUL PELATIHAN MATA PELAJARAN KIMIA A. PENDAHULUAN Pertama, kami ucapkan selamat bertemu pada Modul Pelatihan Guru K i mia Kurikulu m 2013. Modul ini terdiri atas 4 (empat ) seri modul yang disusun sedemikian rupa sesuai dengan kebutuhan guru dalam melaksanakan Kurikulum 2013 sesuai dengan konsep dan pelaksanaannya. Masing – masing modul terdiri atas uraian singkat materi, fokus modul, penugasan, dan refleksi. Modul – modul terse but adalah; 1. Modul 1 : Analisis Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 2. Modul 2: Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3. Modul 3: Prakt i k Pembelajaran dan Penilaian 4. Modul 4: Prakt i k Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar Pet a modul tersebut dapat digambarkan sebagai berikut . Gambar 1. Peta Modul
PAGE – 9 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 4 B. RASIONAL Kurikulum 2013 mengalami beberapa perkembangan dan perbaikan sejak digulirkannya pada tahun 2013. Perbaikan kurikulum tersebut berlandaskan pada l andasan kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang tertuang dalam Per aturan M en teri Pendid i an dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. Pelaksanaan perbaikannya juga atas dasar masukan dari berbagai lapisan publik (mas yarakat sipil, asosiasi profesi, per pendidikan tinggi, dunia persekolahan) terhadap ide, dokumen, dan implementasi kurikulum yang diperoleh melalui monitoring dan evaluasi dari berbagai media. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi serta masukan publik tersebut, terdapat beberapa masukan umum, antara lain adanya pemahaman yang kurang tepat oleh masyarakat yang diakibatkan oleh format penyajian dan nomenklatur dalam Kurikulum 2013: (1) Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti 1 (KI – 1) dan KD pada KI – 2 yang dianggap kurang logis dikaitkan dengan karakteristik mata pelaajaran; (2) terindikasi adanya inkonsistensi antara KD dalam silabus dan buku teks (baik lingkup materi maupun urutannya); (3) belum ada pernyataan eksplisit dalam dokumen kurikulum tent ang perlunya peserta didik lebih melek teknologi; (4) format penilaian dianggap terlalu rumit dan perlu penyederhanaan; (5) penegasan kembali pengertian pembelajaran saintifik yang bukan satu – satunya pendekatan dalam proses pembelajaran di kelas; (6) penye lerasan dan perbaikan teknis buku teks pelajaran agar mudah dipelajari oleh peserta didik. Secara umum, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuan agar selaras antara ide, desain, dokumen, dan pelaksanaannya. Secara khusus, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuan menye laraskan antara SKL, KI , KD, pembelajaran, penilaian, dan buku teks. Perbaikan tersebut pada tahun 2017 disesuaikan dengan Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). PPK adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakter peserta didik melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga dengan melibatkan dan kerjasama antara satuan pendidikan, keluarga, dan masyarakat sebagai gerakan nasional revolusi mental (Pasal 1 ayat [1]). PPK mengedepankan lima nilai utama karakter yaitu religiositas , nasionalisme , kemandirian , gotong royong dan integritas. Penguatan lima nilai karakter tersebut akan dapat mendorong peserta didik untuk memiliki keterampilan Abad 21 yang dibutuhkan dalam meniti kehidupan, seperti keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah ( critical thinking and problem solving ), keterampilan berkolaborasi ( collaboration skills ), keterampilan berkreasi ( creativities skills ), dan keterampilan berkomunikasi ( communication skills ). Perbaikan tersebut di atas dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan kurikulum sebagai berikut. 1. Keselarasan ( Alignment ) Antara dokumen SKL, KI , KD, Buku T eks Pelajaran, Pembelajaran, dan Penilaian Hasil Belajar haru s selaras dari aspek kompetensi lingkup materi , nilai – nilai karakter, literasi dan keterampilan Abad 21. 2. Mudah Dipelajari ( Learnable ) Lingkup Kompetensi dan Materi yang dirumuskan dalam KD mudah dipelajari oleh peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangan psikologis dan aspek pedagogis. 3. Mudah Diajarkan ( Teachable ) Lingkup Kompetensi dan Materi yang dirumuskan pada KD mudah diajarkan oleh guru sesuai dengan gaya belajar peserta didik, karakteristik mata pelajaran, karakteristik kompetensi, dan s umber belajar yang ada di lingkungan , sehingga dapat menguatkan karakter dan meningkatkan keterampilan Abad 21 pada peserta didik. 4. Terukur ( Measurable ) Kompetensi dan materi yang diajarkan terukur melalui indikator yang mudah dirumuskan dan layak dilaksana kan.
PAGE – 10 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 5 5. Bermakna untuk d ipelajari ( Worth to be learn ) Kompetensi dan materi yang diajarkan mempunyai kebermaknaan bagi peserta didik sebagai bekal kehidupan. Memperhatikan perkembangan perbaikan Kurikulum di atas, maka diperlukan beberapa contoh praktis yang dibutuhkan guru untuk dapat mengimplementasikan Kurikulum 2013 dengan tepat yang berkaitan dengan pembelajaran dan penilaian, serta unsur penunjang lainnya . Untuk membantu guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 tersebut, maka Di rektorat P embinaan SMA menyusun Modul Pelatihan Guru yang berisi petunjuk atau panduan, contoh praktis untuk setiap mata pelajaran serta uraian tugas yang harus dikerjakan oleh peserta pelatihan . Modul tersebut disusun dalam 4 (empat) seri modul yang saling terkait dengan harapan dapat membantu Anda dalam mengembangkan rencana dan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013.
PAGE – 11 ============
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMA Tahun 2018 @2018, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah 6 Sesuai dengan tujuan pelatihan , maka Anda dihara pkan untuk mempelajari kompetensi – kompetensi yang tertuang dalam modul tersebut seperti pada bagan berikut. Gambar 2. Peta Kompetensi
51 KB – 71 Pages