–
65 KB – 41 Pages
PAGE – 1 ============
1 Diterbitkan oleh DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Jalan R.S. Fatmawati, Cipete, Jakarta 12410 Telepon : (021) 7694140, 75902679, Fax. 7696033 Pengarah Hamid Muhammad, Ph.D Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Penanggung Jawab Drs. Purwadi Sutanto, M.Si Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Atas Koordinator Pengembang Modul Dr. Eko Warisdiono Kasubdit Kurikulum, Direktorat Pembinaan SMA Koordinator Pelaksana Dra. Elia Ulfah Kepala Seksi Pembelajaran, Subdit Kurikulum Direktorat Pembinaan SMA Penulis Modul Santy Kurnia Dewi, S.Pd (Guru SMAN 12 Bandung) No. Telp : 085222255544/08156124314, e-mail : santy_kurnia@yahoo.co.id Dr. Ninik Kristiani, M.Pd (Pengawas SMA Kota Malang) No. Telp : 081334829403, e-mail : ninik_sma5mlg@yahoo.co.id Budi Mulyana, M.Pd (Guru SMAN Pringgabaya) No. Telp : 08123763866/081808113213, e-mail : budiapon@gmail.com Editor Drs. Zul˜kri Annas, M.Ed. (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) Dr. Hamka (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) Deni Hadiana, M.Si. (Pusat Penilaian Pendidikan) Siti Isbandiyah, M.Pd. (Guru SMAN 1 Purwokerto) Layout Tim Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan Kemendikbud
PAGE – 2 ============
32 Kata Pengantar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2014 telahmengeluarkan kebijakan penataan implementasi Kurikulum 2013 melalui Permendikbud nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013. Berdasarkan kebijakan tersebut implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan secara bertahap mulai tahun pelajaran 2014/2015 semester 2 sampai dengan tahun pelajaran 2018/2019. Pada tahun pelajaran 2015/2016 jumlah SMA yang melaksanakan Kurikulum 2013 sebanyak 2.151 SMA yang tersebar di 34 provinsi dan 312 kabupaten/kota. Selanjutnya untuk tahun pelajaran 2016/2017, implementasi Kurikulum 2013 diperluas di seluruh kabupaten/kota menjadi 3.212 SMA atau sekitar 25%. Penambahan jumlah SMA pelaksana Kurikulum 2013 pada tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 2.049 SMA. Terhadap 2.049 SMA tersebut, pada tahun 2016 diberikan pembinaan dalam bentuk pelatihan dan pendampingan Kurikulum 2013. Pelaksanaan pelatihan dan pendampingan bagi guru SMA dilakukan oleh Direktorat Pembinaan SMA bekerjasama dengan Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP). Pelatihan Kurikulum 2013 dilaksanakan secara bertahap yaitu Pelatihan Instruktur Tingkat Nasional, Tingkat Provinsi, Tingkat Kabupaten/Kota, dan Pelatihan Guru Sasaran. Berkaitan dengan hal tersebut telah disiapkan perangkat pendukung pelatihan Kurikulum 2013 dalam bentuk modul pelatihan implementasi Kurikulum 2013 tahun 2016 SMA untuk 31 mata pelajaran dan panduan teknis pengelolaan pelatihan Kurikulum 2013. Seluruh perangkat tersebut dimaksudkan untuk memberikan pemahaman secara teknis tentang kebijakan dan substansi Kurikulum 2013, meningkatkan kompetensi pelaksana Kurikulum 2013, dan meningkatkan kompetensi guru mata pelajaran dalam melaksanakan proses pembelajaran dan penilaian di sekolah.Kami sampaikan penghargaan dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan naskah modul pelatihan implementasi Kurikulum 2013. Disadari bahwa naskah ini masih jauh dari sempurna, untuk itu saran dan masukan sangat diperlukan untuk penyempurnaan naskah pendukung pembelajaran Kurikulum 2013. Besar harapan kami semoga naskah modul ini dapat berguna dan membantu guru matapelajaran dalam upaya peningkatan mutu pendidikan melalui Kurikulum 2013. Jakarta, Maret 2016 DirekturPembinaan SMA, Drs. Purwadi Sutanto, M.Si NIP. 19610404 198503 1 003
PAGE – 3 ============
54 Daftar Isi Materi Pokok Pelatihan Implementasi Kurikulum SMA Mata Pelajaran Biologi Struktur Program 7Alur Penyajian Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum SMA 8Jadwal Kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum SMA 9Modul Pelatihan Mata Pelajaran Biologi 13Pendahuluan 13A. Rasional 15B. Bahan Bacaan 17C. Tujuan 17D. Hasil yang Diharapkan 17 Modul 1: Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan Penilaian Fokus Modul 19 Unit 1Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus dan Pedoman Mata Pelajaram 25 Unit 2 Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran 33 Unit 3 Analisis Penerapan Model Pembelajaran 41 Unit 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik 53 Modul 2 Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 63 A. Uraian Singkat Materi 63B. Fokus Modul 69C. Penugasan 69D. Re˚eksi 69 Modul 3 Praktik Pembelajaran Dan Penilaian 71 A. Uraian Singkat Materi 71B. Fokus Modul 72C. Review Video Pembelajaran (Sesuai Mata Pelajaran) 72D. Penugasan 73E. Re˚eksi 73 Modul 4 Praktik Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar 75A. Uraian Singkat Materi 75B. Fokus Modul 81C. Penugasan 81D. Re˚eksi. 81
PAGE – 4 ============
76 Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum SMA Tahun 2016 NoMateri Jam @ 45™ Narasumber/ Instruktur A. Materi Umum (16 Jam) 1Pembelajaran Aktif 2Instruktur 2Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti dan Sekolah Aman 3Instruktur 3Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 2Instruktur 4Penguatan Literasi dalam Pembelajaran 2Instruktur 5Peran Keluarga dalam Pembelajaran Siswa 2Instruktur 6Penyelenggaraan Pelatihan dan Pendampingan Berbasis Sekolah 2Instruktur B. Materi Pokok (32 Jam) 1Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 3Instruktur 2Analisis Kompetensi, Pembelajaran, dan Penilaian a. Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mapel 3Instruktur b. Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran 3Instruktur c. Analisis Penerapan Model Pembelajaran 3Instruktur d. Analisis Penilaian Hasil Belajar 3Instruktur 3Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 6Instruktur 4Praktik Pembelajaran dan Penilaian a. Praktik Pembelajaran dan Penilaian 8Instruktur b. Review Hasil Praktik 2Instruktur 5Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 4Instruktur C. Materi Penunjang (4 Jam) 1Tes Awal 1Panitia 2Pembukaan : Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan 1Pejabat Struktural 3Tes Akhir 1Panitia 4Penutupan : Review dan Evaluasi Pelatihan 1Koord. Instruktur Jumlah 52
PAGE – 5 ============
98 Alur Penyajian Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum SMA Tahun 2016 Jadwal Kegiatan Pelatihan Implementasi Kurikulum SMA Tahun 2016 (5 HARI : 52 JAM @ 45 MENIT) Hari Pertama No. Waktu Materi 108.00-08.45208.45-09.30309.30-10.1510.15-10.30410.30-11.15Registrasi 511.15-12.00Registrasi 12.00-13.30ISTIRAHAT 613.30-14.15Tes Awal 714.15-15.00Pembukaan 815.00-15.45Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti dan Sekolah Aman 915.45-16.30Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti dan Sekolah Aman 1016.30-17.15Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti dan Sekolah Aman 17.15-19.30ISTIRAHAT 1119.30-20.15Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum 1220.15-21.00Kebijakan dan Dinamika Perkembangan Kurikulum Hari Kedua No. Waktu Materi 108.00-08.45Pembelajaran Aktif 208.45-09.30Pembelajaran Aktif 309.30-10.15Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 10.15-10.30ISTIRAHAT 410.30-11.15Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 511.15-12.00Kompetensi, Materi, Pembelajaran, dan Penilaian 12.00-13.30ISTIRAHAT 613.30-14.15Peran Keluarga dalam Pembelajaran Siswa 714.15-15.00Peran Keluarga dalam Pembelajaran Siswa 15.00-15.30ISTIRAHAT 815.30-16.15Penguatan Literasi dalam Pembelajaran 916.15-17.00Penguatan Literasi dalam Pembelajaran 1017.00-17.45Penyelenggaraan Pelatihan dan Pendampingan Berbasis Sekolah 17.45-19.30ISTIRAHAT 1119.30-20.15Penyelenggaraan Pelatihan dan Pendampingan Berbasis Sekolah
PAGE – 6 ============
1110 1220.15-21.00Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mapel 1321.00-21.45Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mapel Hari Ketiga No. Waktu Materi 108.00-08.45Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mapel 208.45-09.30Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran 309.30-10.15Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran 10.15-10.30ISTIRAHAT 410.30-11.15Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran 511.15-12.00Analisis Penerapan Model Pembelajaran 12.00-13.30ISTIRAHAT 613.30-14.15Analisis Penerapan Model Pembelajaran 714.15-15.00Analisis Penerapan Model Pembelajaran 15.00-15.30ISTIRAHAT 815.30-16.15Analisis Penilaian Hasil Belajar 916.15-17.00Analisis Penilaian Hasil Belajar 17.00-17.45Analisis Penilaian Hasil Belajar 1017.45-19.30ISTIRAHAT 1119.30-20.15Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1220.15-21.00Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1321.00-21.45Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hari Keempat No. Waktu Materi 108.00-08.45Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 208.45-09.30Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309.30-10.15Perancangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 10.15-10.30ISTIRAHAT 410.30-11.15Praktik Pembelajaran dan Penilaian 511.15-12.00Praktik Pembelajaran dan Penilaian 12.00-13.30ISTIRAHAT 613.30-14.15Praktik Pembelajaran dan Penilaian 714.15-15.00Praktik Pembelajaran dan Penilaian 15.00-15.30ISTIRAHAT 815.30-16.15Praktik Pembelajaran dan Penilaian 916.15-17.00Praktik Pembelajaran dan Penilaian 1017.00-17.45Praktik Pembelajaran dan Penilaian 17.45-19.30ISTIRAHAT 1119.30-20.15Praktik Pembelajaran dan Penilaian 1220.15-21.00Review Hasil Praktik 1321.00-21.45Review Hasil Praktik Hari Kelima No. Waktu Materi 108.00-08.45Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 208.45-09.30Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 309.30-10.15Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 10.15-10.30ISTIRAHAT 410.30-11.15Praktik Pengolahan dan Pelaporan Penilaian Hasil Belajar 511.15-12.00Tes Akhir 612.00-12.45Penutupan : Review dan Evaluasi Pelatihan
PAGE – 8 ============
1514Modul Pelatihan: Mata Pelajaran Biologi Modul Pelatihan: Mata Pelajaran Biologi Rasional Kurikulum 2013 mengalami beberapa perkembangan dan perbaikan sejak digulirkannya pada tahun 2013. Perbaikan kurikulum tersebut berlandaskan pada landasan kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidian dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2013 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013. Pelaksanaan perbaikannya juga atas dasar masukan dari berbagai lapisan publik (masyarakat sipil, asosiasi profesi, perpendidikan tinggi, dunia persekolahan) terhadap ide, dokumen, dan implementasi kurikulum yang diperoleh melalui monitoring dan evaluasi dari berbagai media. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi serta masukan publik tersebut, terdapat beberapa masukan umum, antara lain adanya pemahaman yang kurang tepat oleh masyarakat yang diakibatkan oleh format penyajian dan nomenklatur dalam Kurikulum 2013: (1) Kompetensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti 1 (KI-1) dan KD pada KI-2 yang dianggap kurang logis dikaitkan dengan karakteristik mata pelajaran; (2) terindikasi adanya inkonsistensi antara KD dalam silabus dan buku teks (baik lingkup materi maupun urutannya); (3) belum ada pernyataan eksplisit dalam dokumen kurikulum tentang perlunya peserta didik lebih melek teknologi; (4) format penilaian dianggap terlalu rumit dan perlu penyederhanaan; (5) penegasan kembali pengertian pembelajaran sainti˜k yang bukan satu- satunya pendekatan dalam proses pembelajaran di kelas; (6) penyelerasan dan perbaikan teknis buku teks pelajaran agar mudah dipelajari oleh peserta didik. Secara umum, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuan agar selaras antara ide, desain, dokumen, dan pelaksanaannya. Secara khusus, perbaikan Kurikulum 2013 bertujuan menyelaraskan KI-KD, silabus, pedoman mata pelajaran, pembelajaran, penilaian, dan buku teks. Perbaikan tersebut di atas dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan kurikulum sebagai berikut. 1. Keselarasan ( Alignment )Antara dokumen KI-KD, Silabus, Pedoman Mata Pelajaran, Buku Teks Pelajaran, Pembelajaran, dan Penilaian Hasil Belajar harus selaras dari aspek kompetensi dan lingkup materi. 2. Mudah Dipelajari ( Learnable ) Lingkup Kompetensi dan Materi yang dirumuskan dalam KD mudah dipelajari oleh peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangan psikologis dan aspek pedagogis. 3. Mudah Diajarkan ( Teachable ) Lingkup Kompetensi dan Materi yang dirumuskan pada KD mudah diajarkan oleh guru sesuai dengan gaya belajar peserta didik, karakteristik mata pelajaran, karakteristik kompetensi, dan sumber belajar yang ada di lingkungan. 4. Terukur ( Measurable ) Kompetensi dan materi yang diajarkan terukur melalui indikator yang mudah dirumuskan dan layak dilaksanakan. 5. Bermakna untuk Dipelajari ( Worth to be learn ) Kompetensi dan materi yang diajarkan mempunyai kebermaknaan bagi peserta didik sebagai bekal kehidupan. Memperhatikan perekembangan perbaikan Kurikulum di atas, maka diperlukan beberapa contoh praktis yang dibutuhkan guru untuk dapat mengimplementasikan Kurikulum 2013 dengan tepat yang berkaitan dengan pembelajaran dan penilaian, serta unsur penunjang lainnya, Modul tersebut dapat digambarkan dalam peta modul sebagai berikut. MODUL 1Analisis Kompetensi Materi Pembelajaran dan Penilaian MODUL 2Perancangan RPP MODUL 3Praktik Pembelajaran dan Penilaian Hasil Belajar MODUL 4Praktik Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar Unit 1 Analisis Dokumen SKL, KI, KD dan SilabusUnit 2 Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran Unit 3 Analisis Penerapan Model Pembelajaran Unit 4 Analisis Penilaian Hasil Belajar LK 1.1 Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD LK 1.2 Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran LK 1.3 Analisis Penerapan Model Pembelajaran LK 1.4 Analisis Penilaian Hasil Belajar LK 2 Penerapan Model Pembelajaran LK 3 Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian LK 4 Pengolahan dan Pelaporan Hasil Belajar A.
PAGE – 9 ============
1716Modul Pelatihan: Mata Pelajaran Biologi Modul Pelatihan: Mata Pelajaran Biologi Untuk membantu guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 tersebut, maka Direktorat Pembinaan SMA menyusun Modul Pelatihan Guru yang berisi petunjuk atau panduan, contoh praktis untuk setiap mata pelajaran serta uraian tugas yang harus dikerjakan oleh peserta pelatihan. Modul tersebut disusun dalam 4 (empat) seri modul yang saling terkait dengan harapan dapat membantu Anda dalam mengembangkan rencana dan pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Kompetensi yang diharapkan dimiliki peserta setelah mengikuti pelatihan ini adalah sebagai berikut: . PETA KOMPETENSI B.C.D.Bahan BacaanAnda diwajibkan untuk membaca Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang berkaitan dengan Kurikulum 2013 beserta lampiran-lampirannya Selain itu Anda diwajibkan menguasai naskah-naskah yang diterbitkan Direktorat PSMA antara lain: 1. Hand Out Mata Pelajaran Biologi 2. Panduan Penyusunan RPP 3. Silabus Biologi 4. Pedoman Mata Pelajaran Biologi 5. Model-Model Pembelajaran 6. Panduan Muatan Lokal 7. Panduan Penilaian Tujuan Modul Pelatihan ini bertujuan untuk: 1. Mengembangkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dan penilaian mata pelajaran Biologi berdasarkan tuntutan Kurikulum 2013.2. Mengembangkan keterampilan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013. 3. Meningkatkan praktik pembelajaran Biologi di kelas. Hasil yang Diharapkan Hasil yang diharapkan dari pelatihan ini adalah: 1. Meningkatnya kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran dan penilaian mata pelajaran Biologi berdasarkan tuntutan Kurikulum 2013.2. Meningkatnya keterampilan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013. Agar penggunaan modul ini dapat mencapai keberhasilan dengan baik, terlebih dahulu baca dan ikutilah beberapa petunjuk ini. Pertama, persiapkan alat tulis dan kertas untuk mengerjakan tugas-tugas. Kedua, waktu Anda untuk mengerjakan keseluruhan modul ini adalah 32 (tigapuluh enam) jam pelajaran, @45 (enampuluh) menit. Dengan demikian gunakanlah waktu dengan sebaik mungkin. Ketiga, kerjakanlah semua latihan dan tugas dengan kreatif dan inovatif serta diskusikan dengan teman guru atau anggota kelompok.
PAGE – 10 ============
1918Modul 1 Analisis Kompetensi, Pembelajaran, Dan Penilaian Modul Pelatihan: Mata Pelajaran Biologi Modul 1 Analisis Kompetensi, Pembelajaran, Dan Penilaian Fokus Modul Modul ini terdiri atas 4 (empat) unit modul yang masing-masing membahas materi yang saling berkaitan satu sama lain, terdiri atas: 1. Unit 1: Analisis Dokumen : SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Matapelajaran Bagian ini membahas tentang analisis keterkaitan SKL, KI-KD, dan Silabus kaitannya dengan penentuan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan materi pokok sebagai bahan pembelajaran dan penilaian dalam rangka pencapaian Kompetensi Dasar (KD). Unit 1 ini merupakan uraian awal untuk membahas unit-unit berikutnya. 2. Unit 2: Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran Membahas tentang langkah-langkah penjabaran materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis dalam Unit 1, sehingga Anda dapat menganalisis dan merancang materi pembelajaran sesuai dengan materi pokok (dalam KD). Selain itu dalam bagian ini dibahas tentang bagaimana Anda dapat mengembangkan materi yang berkaitan dengan muatan lokal, materi yang dapat diaktualisasikan dalam kegiatan kepramukaan, serta materi-materi yang dapat mendorong peserta didik untuk memiliki keterampilan ber˜kir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Dalam unit ini juga dibahas tentang analisis materi dalam buku teks pelajaran, sehingga Anda dapat memilih atau memilah materi-materi mana yang merupakan materi esensial, materi untuk pengayaan, atau materi yang berkaitan dengan muatan lokal atau atau HOTS (jika ada). Hasil analisis materi tersebut menjadi acuan dalam penyusunan bahan ajar. Bahan ajar yang telah disusun merupakan lampiran RPP. 3. Unit 3: Analisis Penerapan Model Pembelajaran Membahas tentang karakteristik dan prinsip pembelajaran Kurikulum 2013 serta penerapannya dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, dibahas juga tentang pemilihan model yang cocok dengan karakteristik KD atau materi pembelajaran, serta contoh kegiatan pembelajarannya. 4. Unit 4: Analisis Penilaian Hasil Belajar Bagian ini membahas tentang proses penilaian mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan analisis hasil belajar peserta didik. Analisis hasil belajar peserta didik pada bagian ini bertujuan untuk memperbaiki kompetensi peserta didik dalam suatu pembelajaran sehingga guru dapat menyusun program remedial atau pengayaan serta perbaikan proses pembelajaran berikutnya. Pada setiap unit juga diberikan contoh yang memungkinkan Anda dapat menganalisis dan menerapkan hasil analisis tersebut dalam menyusun rencana dan pelaksanaan pembelajaran. Pada akhir setiap unit Anda mengerjakan tugas berdasarkan Lembar Kerja dan memberikan tanggapan atau re˚eksi tentang pemahaman dan pengalaman yang diperoleh dalam setiap kegiatan.
65 KB – 41 Pages